學習管道
/ 高齡者學習管道 /
聯合國大會在1991年通過「聯合國老人綱領」，提出老人應有充 分參與教育、文化、休閒及公民活動的機會，並將1999年訂為「國際老人年」，要求各會員國提出針對老人的全國性與地方性的方案，除 了落實國際老化行動，及聯合國關懷老人原則中的精神與內涵，以促進國際及各國對高齡者的重視與關懷。世界衛生組織（WHO）則在2002 年提出「活躍老化」（active ageing）觀念，已成為WHO、OECD(經濟合作暨發展組織)等國際組織對於老年健康政策擬定的主要參考架構。其中活躍老化的定義即為：健康、參與、和安全達到最適化機會 的過程，以便促進民眾老年時的生活品質。
教育部為鼓勵高齡者學習動機，增進其身心健康，自中華民國97年起推動高齡教育，結合各級學校、機關、民間團體，合力建置各鄉鎮市區「樂齡學習中心」，此外，並結合大學校院開設「樂齡大學」，以55歲以上國民為主要族群，開創其多元的終身學習管道。「樂齡」取義「快樂學習、樂而忘齡」，亦與孔夫子「發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至」的人生態度相符。經過數年的推動，「樂齡」已成為我國推動高齡教育系統的通稱，並作推動高齡教育相關政策之標誌。「樂齡」讀音亦為英文字「Learning」諧音，亦藉此鼓勵國內長者活到老、學到老的終身學習精神。
https://www.youtube.com/watch?v=Zl5bSkuDTZo
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/ 中央政府 - 樂齡資源 /
/ 地方政府 - 長青學苑 /
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